mokytojo ir studento centre


Atsakymas 1:

Į studentą orientuota klasė sutelkia dėmesį į tai, ko mokosi. Į mokytoją orientuota klasė iš esmės sutelkta į mokytoją. Mokytojas „moko“. Į studentą orientuota mintis. Vienas iš išskirtinių studentų klasių bruožų yra tai, kaip mokytojas kalba apie klasę. Jei mokytojas sako: „Aš to mokiau, tai mokiniai patys turi mokytis“ arba „jie (studentai) turėjo galimybę“, klasė yra mokytojo vadovaujama klasė.

Į moksleivius orientuoti kabinetai turi diferenciaciją. Neįmanoma iš tikrųjų turėti į studentą orientuotos klasės, kai jos būtų diferencijuojamos. Dalis į studentą orientuotos klasės yra personalizavimas. Dabar mes galime tai padaryti. Tai nereiškia, kad viskas yra suasmeninta. Atvirkščiai, yra tam tikras personalizacijos lygis, tenkinantis studentų poreikius. Taip pat atsižvelgiama į aktualumo klasėje idėją. Tyrimas yra gana aiškus dėl tinkamumo studentams. Tai, kad mokymasis tampa tinkamas besimokantiesiems, padidina jo mokymąsi. Į studentą orientuota klasė yra tinkama.

Šaltinis

Kaip pritaikyti į studentą orientuotą požiūrį į mokymosi aplinką [interviu]

Atsakymas 2:

Į studentą orientuotas mokymasis nukreiptas į studentą kaip į aktyvų ir įsitraukusį besimokantįjį, o ne į į mokytojus orientuotą mokymąsi, kai studentas dažnai pasyviai klausosi mokytojo paskaitos, nurodymų ir nurodymų, įskaitant pastabų darymą, sekimą ir atsakymus į mokytojo klausimus. Keletas pavyzdžių yra paskaitos, Socokratinis klausimas ir pastabų rašymas.

Į studentą orientuotas mokymasis pabrėžia, kad studentas yra arba studentai yra mokymosi patirties centras. Kai kurios strategijos gali būti vaidmenų žaidimas, rinkimas, studentų vadovaujamos diskusijos, panelinės diskusijos, studentų projektai ir modeliavimas. Prašome perskaityti „Dale“ mokymosi kūgį, kuriame teigiama, kad mokinių mokymasis ir išlaikymas didėja, kai mokymo strategijos sukuria studentų apklausas, įsitraukimą ir įsitraukimą.

Gerai suplanuota mokytojo pamoka gali būti naudojama tiek į mokytojus, tiek į studentus.